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虽然我将分享我最喜欢的 20 种教育技术工具，但请注意，你无需执行或下载 All Of The Things。如果此列表对你造成压力，请退出选项卡并照顾好自己。如果你在身体上或精神上做不到，则不需要做任何或所有这些事情。但是，如果你正在寻找一些工具来管理接下来几周的远程学习，我想分享对我有帮助的东西。

虽然我只在网上教了几个月，但我花了 3 年时间在 Chromebook 和 Google 课堂的 1:1 环境中教学。我一直很喜欢尝试不同的技术工具，以找出最适合学生的方法。以下是免费和可管理网站的列表。扩展程序和应用程序不会让你永远学习。尽管你可以实施大量闪亮的新技术工具和创新策略，但并非所有这些工具都适用于这种紧急远程学习情况。

如果学校没有在线学习管理系统 (LMS)，那么我强烈推荐 Google Classroom 来简化远程教学。 Google Classroom 直观且用户友好，它与我在下面提到的许多网站和 Chrome 应用程序/扩展程序同步。学校不必是“Google 学校”，你也可以与学生一起使用 Google 课堂。你只需要一个免费的 Google 帐户。学生也需要一个。使用 Google 课堂，你将能够执行以下操作（以及更多）：

我可以写一篇关于使用 Google Classroom 的完整帖子，但是我没有空间容纳其他 19 个工具……所以如果你想看到这件事，请告诉我，我可以在单独的帖子上工作。

你将不可避免地想做的一件事是为学生提供屏幕录制的视频。无论你是在讲授内容还是引导学生完成作业指导，都有多种录制屏幕的选项（甚至你，如果你希望学生在屏幕的角落看到脸……虽然完全是可选的）。我最喜欢的简单屏幕录制工具就是 Loom，这是一个 Chrome 扩展程序，可将屏幕录制保存为链接（不是你必须在任何地方保存/上传的文件）。使用 Loom，你可以查看有多少人观看了视频，这让你可以清楚地了解有多少学生正在做他们的工作。

值得庆幸的是，在冠状病毒爆发后，Loom 已从其免费版本中删除了所有录制限制，因此你可以根据学生的需要进行录制和发布。其他免费的屏幕录制选项包括 Screencastify（另一个 Chrome 扩展程序）和 Screencast-O-Matic（你必须下载）。

如果你发现自己想做的不仅仅是屏幕录制的课程，那么你会很高兴知道有一个用于创建交互式视频作业的惊人免费资源：EdPuzzle！使用 EdPuzzle，你可以上传任何视频（来自 YouTube、你自己的屏幕录像等）并嵌入问题供学生在观看时回答。分配视频后，你可以看到谁在观看并回答问题，因此可以轻松进行问责和评分。要了解如何创建自己的公司 EdPuzzle，请查看我的朋友 Jenna 在 Doc Cop Teaching 提供的详尽教程。如果你没有时间创建自己的，你可以浏览其他老师上传到 EdPuzzle 的许多现有视频。

如果你只需要录制音频说明或反馈以附加到作业中，你可以在手机上录制，上传到计算机/驱动器，然后为学生附加文件。但是还有更简单的替代方案，例如 Vocaroo，一个可以让你录制音频并将其保存为链接的网站（你可以轻松地将其嵌入到作业或帖子中）。另一个选择是在线录音机，它将音频保存为 mp3 文件。如果你想记录自己对学生的 Google 文档的反馈，请查看“语音评论”Google 应用程序。

Hyperdoc 本质上是一个文档（通常是 Google 文档），其中包含指向资源、作业、网站等的各种实时链接。它可以用作学生的脚手架资源中心，也可以用作自定进度的课程模块。无论你是穿上还是穿上超博士，它们都非常适合远程学习，因为一切都在一个地方。这意味着学生的压力更小（以及更少的“等等，我该怎么做？老师的问题）。有关更多信息，请查看这篇关于我如何使用超文档、这些免费超文档模板以及免费即用型超文档资源集合的博客文章。

数字复习游戏（如 Gimkit、Quizlet、Kahoot 和 Quizziz）提供了一种让学生在远程学习期间保持参与的绝佳方式。其中许多网站为小组提供引人入胜的现场学习游戏，以及学生可以异步玩的个人玩家选项。这些游戏非常相似，但每个都有自己独特的功能（Quizziz 有有趣的模因，Kahoot 有“点燃的音乐”，据我的学生说等等），所以请随意混合教学，看看学生最喜欢什么。我的学生喜欢 Gimkit，因为对于每个正确答案，他们“赚取”（假）钱，可以用来购买“通电”和升级。然而，所有这些网站最好的部分是，你可以搜索其他老师上传的现有问题集/游戏，并对其进行编辑以满足需求。低准备和高参与度……有什么不爱的？！

与其花时间为学生录制讲座，不如考虑尝试一些不同的 Web Quest，这是一种以学生为中心的学习方法。与 Hyperdoc 类似，Web Quest 是一种基于查询的课程模型（通常位于某种文档中）。在 Web Quest 期间，要求学生在线查找、阅读和综合信息。这可以像你做的那样结构化或开放式。你可以为学生提供特定链接来指导他们的学习，或者你可以提出基本问题并查看他们自己收集的内容。

结构化的网络探索可以引导学生阅读这篇文章、观看这个视频、玩这个互动游戏等，而一个开放式的网络探索可以提供更多的选择和更少的直接链接。无论哪种方式，你都会对学生可以自学的内容感到惊讶。要将讲座或 PowerPoint 转换为 Web Quest，请对其进行剖析并向后考虑，直到你可以为学生设计一系列步骤。你可以在此处找到更多信息和免费网络任务。

该网站是为课程创建游戏、测验、图表和创意图像的另一个出色工具。你可以轻松生成 Pac-Man 和“Fling the Teacher”（搞笑）等内容游戏，为课程创建“恶搞头条”，为角色或人物设计虚构的 Facebook 个人资料等等。所有这些选项都提供了简单、有趣的方式，让在线教学更具吸引力。我来自 The Engaging Station 的朋友 Staci 喜欢用它来创建“突发新闻”图像，在她的投影仪上显示，并将游戏融入她的课程中。你可以在她的 Instagram 上找到示例和更多信息。

ReadWriteThink 是一个很好的资源，但我特别喜欢他们用于数字学生创作的在线“互动”。他们的网站上有 50 多个选项，但这里有一些我的最爱：

以下是其他一些适用于在线教学的经典交互式组织器：Plot Diagram、Venn Diagram 和 K-W-L Chart。几乎所有这些数字交互都可以保存为 PDF 并通过 LMS（如 Google Classroom）提交。

Canva、Adobe Spark、Venngage：研究+数字海报/信息图是远程学习期间学生的绝佳选择，这些网站使设计吸引人的海报变得容易。为学生分配一个作者、历史人物、文学元素或其他主题，并要求他们制作一个内容丰富、引人入胜的海报来代表他们的知识。你可以通过在临时电子书中“发布”所有学生海报来更进一步。只要学生以PDF格式提交他们的海报，使用像Small PDF这样的网站将文件合并并保存为新文件。将其发布在 LMS 上供所有学生查看，该班级会立即拥有一个有用的资源来帮助他们查看所有内容。

如果你想结合学生讨论和互动，那么 Padlet 是你典型讨论论坛的一个引人入胜的替代方案。你可以将 Padlet 视为某种虚拟软木塞板。创建模板并授予学生访问权限后，他们可以将他们的想法（通过文字、图像、视频、链接、文档、音乐等）发布到课堂 Padlet 上的一个基本问题（供所有人查看）。一旦学生发布了他们的原始回复，他们就可以通过喜欢、加注星标、点赞和回复（几乎就像社交媒体的一种形式）来与同龄人的评论互动。 Padlets 非常易于设置，一旦每个人都做出了贡献，它们就会成为你可以在 LMS 上共享的绝佳资源。

Padlet 很棒，但如果你准备好通过视频查看学生的面孔，请尝试在在线教学中使用 Flipgrid。 Flipgrid 允许学生提交简短的视频回复，以网格形式组织视频。这是让所有学生发表意见并促进一些急需的虚拟互动的好方法。如果你希望学生提交项目建议书、发表演讲或分享书籍讲座，那么 Flipgrid 是一个完美的平台！

Common Lit、Newsela 和 ReadWorks 是希望分配阅读文章和问题集的 ELA 教师的绝佳资源。这些网站提供数字图书馆，可以轻松搜索与你所教内容相匹配的摘录。如果你担心在州考试之前错过关键的教学时间，那么这些网站是你在没有传统教学的情况下进行考试准备的最佳选择。

无休止的阅读作业对学生来说会变得乏味，因此考虑将文本与播客混合在一起，学生可以通过手机（或在线）访问这些播客。学生可以在聆听的同时练习基本的读写技能并达到标准。虽然我喜欢听播客，但在课堂上使用播客时我并不是专家，但我在 Building Book Love 的朋友 Ashley 是！她是“听就是识字”的播客女王，因此请查看她的博客文章以获取更多信息：

顾名思义，ThingLink 允许你以创新的方式链接许多事物，使其成为数字课程“中心”或起点的完美选择。将其视为画廊步行甚至学习站的数字替代方案。如果你想向学生介绍新内容或要求他们探索某个主题（可能在写作之前），请组织一个 ThingLink 并让他们按照自己的节奏探索所有内容。更好的是，让学生在研究一个主题后创建自己的 ThingLink，然后与全班其他人分享 All Of The Things 和 Links！

在线环境中的小组工作似乎几乎是不可能的，但这里有一个解决方案：协作幻灯片！我已经通过 Google 幻灯片完成了这些，但我相信你可以使用其他学习管理系统（例如 Microsoft + PowerPoint）设置相同类型的东西。你所需要的只是一个幻灯片（例如 Google 幻灯片），你可以将其设置为可对整个班级进行编辑。我知道这听起来很吓人，它可以，但有明确的说明和指定的幻灯片，它可以工作。为每个学生创建一张幻灯片，或为每个小组创建一张幻灯片，拼图内容，让学生一起创建一个大师级的协作幻灯片。

如果你想确保学生正在提高他们的语法技能，请考虑分配关于 No Red Ink 或 Quill 的课程。这些语法网站提供诊断评估、个性化学习和有组织的数据。你可以按主题（如词性、大小写、常见混淆词等）浏览课程并分配学生需要的内容。虽然这两个网站都提供高级订阅，但免费版本本身就很强大。

如果学生需要访问电子书或有声读物，那么很有可能它就在某个地方。尝试使用谷歌搜索或在 YouTube 上搜索音频版本以供你在线教学时使用。 YouTube上有许多诗歌、儿童读物、短篇小说，甚至整本小说/文本的朗读。当有人已经完成了艰苦的工作并分享了它时，不要花时间自己制作！在公共领域找到数千本免费电子书的好地方是古腾堡计划。

学生可能会被困在家中进行自我隔离，但他们可以进行 360 度的虚拟实地考察。虚拟实地考察非常适合历史/地理以及 ELA 中的设置。当我教 Into the Wild 时，我使用谷歌地图在不同的设置上放置图钉，然后我链接来自谷歌地球或谷歌即时街景的 360 度视图。然后，学生选择一个场景并从一个角色的角度写一张明信片，以展示他们对视角和场景的了解。

如果你和学生对你用于在线教学和学习的网站数量感到不知所措，那么 Symbaloo 是一种将所有内容组织在一个地方的好方法（因此你可以在 LMS 上仅发布一个主链接）。 Symbaloo 允许你创建一个网页，其中包含带有嵌入链接的图标网格。它就像一个简单链接的文档，但排列方式更吸引人、更容易理解。事实上，如果你对我与你共享的所有资源感到不知所措，请考虑将它们放入 Symbaloo 以供你自己参考，只是为了测试一下！

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